10以内序数幼儿园中班数学教案

网上有关“10以内序数幼儿园中班数学教案”话题很是火热，小编也是针对10以内序数幼儿园中班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的10以内序数幼儿园中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

10以内序数幼儿园中班数学教案1

　 活动目标：

　1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

　3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

　 活动准备：

　课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物各一幅，1-7的数字卡片。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2、小动物安家：

　通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:

　（1）数一数有几个跑道? 第一道上是谁？第二……、第三……、

　（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）

　（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）

　（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　五、幼儿操作活动。

　六、拓展延伸：

　师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

　请幼儿根据师提示送奖励贴。

　如：你的位置是第几？

　请你把这个苹果送给第x个小朋友。

10以内序数幼儿园中班数学教案2

　 活动目标

　（一）引导幼儿认识8和9的`相邻数。

　（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　（四）了解多与少的相对性。

　 教学准备

　1、课程软件

　2、教案

　3、教具

　 活动过程

　1、教学游戏

　（一）认知学习：学习10以内的序数。

　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。

　老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"

　2、教学游戏

　（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"

　 活动建议

　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

　 教学反思：

　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案：认识5以内的序数

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的中班数学教案：10以内的序数，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：10以内的序数1

　活动目标:

　1．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2．培养幼儿序数的兴趣。

　活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　活动时间：1课时

　活动过程：

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几？

　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房)

　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　五、结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　课后反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案：10以内的序数2

　一、活动目标：

　1、巩固复习5以内序数，学习10以内序数。

　2、能从不同方向辨别序数。

　3、发展记忆力和反应能力。

　4、让幼儿会在生活中运用。

　二、活动准备：

　教师教具：洞洞板、棋子

　幼儿学具：洞洞板、棋盒

三 、活动重难点：

　1、 重点：能说出10以内序数词。

　2、难点：从不同方向辨别序数。

　四、活动过程:

　(一)、复习巩固5以内序数，感知10以内序数，

　游戏一：看谁猜得对

　1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；

　2、教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,鼓励小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜第5个棋子下面是小猫，然后请小朋友翻开排在第5位的棋子，看看是否正确，教师引导小朋友说出正确的名字，并说出它排在第几位）。以此类推，直至把5个棋子翻完。

　3、这个棋子排在第几？（指着第5个），老师在后面添上一个棋子，问：“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。”教师：“小朋友真聪明，如果我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”

　4、将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例：“如果猴子排在第一，从右往左数，蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？”“要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”

　小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。

　（二）、练习10以内序数

　游戏二：我说，你做

　1、请小朋友将有房子图案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。

　2、教师：“现在我们来翻翻看，这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子位置）“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。（用完整的语言表述）

　游戏三：听指令，摆棋子

　请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子，听老师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上，从左往右，从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，发展小朋友多向思维）。

　延伸：让小朋友回家数数自己家在第几单元第几层，回来悄悄告诉老师（加深对序数的.理解）

中班数学教案：10以内的序数3

　活动目标：

　1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

　活动准备：

　课件、幼儿操作小动物人手各一份。

　活动过程：

　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？

　（3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？

　（3）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2.小动物安家：

　通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了：

　（1）数一数有几个跑道？ 第一道上是谁？第二……、第三……、

　（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（4）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　五、幼儿操作活动。

　六、拓展延伸：

　师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

中班数学教案：10以内的序数4

　设计意图教材分析：

　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　幼儿基础分析：

　中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

　教学目标：

　1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　活动难点：

　学习为小动物送上正确的门牌号

　活动准备：

　1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

　2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

　提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

　他们分别是谁呢？

　看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

　20’核心过程

　活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　（一）出示房子和动物，初步认识序数。

　（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）

　（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)

　（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？

　（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

　（3）大象住在几零几呢？（103）

　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

　（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

　（3层）追问：你谁怎么数的？

　是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

　门牌号。

　追问：101这是什么意思呢？

　总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　活动二：学习为小动物送门牌号

　（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

　1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　提问：谁愿意先来试一试？

　2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

　1、个别操作

　2、幼儿操作预设：

　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

　活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

　师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

　教学反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思

中班数学教案：10以内的序数5

　 活动设计背景

　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　 活动目标

　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　 活动准备

　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的。

　 活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案：10以内的序数6

　 活动目标

　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　 活动准备

　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的。

　 活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班数学教案：认识5以内的序数，欢迎大家分享。

中班数学教案：认识5以内的序数1

　 活动目标：

　1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、学具：小旗人手一套。

　2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

　 活动过程：

　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？

　2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？

　3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）

　4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

　二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

　1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？

　2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?

　3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！

　4、幼儿游戏

　三、去小动物家做客，巩固认识序数

　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的`家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？

　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

　3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。

　四、分享喜悦：

　提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？

中班数学教案：认识5以内的序数2

活动目标：

　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　 活动准备：

　1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

　2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

　找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

　2.师：红房子在第几座？

　3.幼儿回答：第1间。

　4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　6.幼儿：数字1。

　7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

　8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

　9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

　2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

　4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

　5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

　6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

　3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

　5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

　6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

　7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？

　8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？

　11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

　12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

　13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

　14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）

　15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

　16.幼儿回答：第1间。

　17.师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

　19.幼儿：数字1。

　20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

　21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

　22.幼儿尝试着记录。

　23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

　24.汇总操作结果：你们都做好了吗？

　25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

　26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）

　27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）

　28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）

　29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

中班数学教案：认识5以内的序数3

　 活动目标

　1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

　 活动准备： PPT，人手一份操作材料

　 活动过程：

　一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣

　小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？

　二、结合PPT学习序数词

　1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

　提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

　师 小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几

　2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？

　师 小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

　三、幼儿练习正确运用序数词

　1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

　2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

　3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

　四、游戏“小动物住房间”

　1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

　2.明确钥匙上数字标记的含义。

　3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

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